declaração mundial

RUPTURAS E PERMANÊNCIAS NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
BRASILEIRA: Do regime militar à LDB/96. •
Luís André Oliveira de Assis••
“Se alguma coisa, aliás, nos falta, é termos consciência exata de que somos irremediavelmente um grande país. Não podemos convencer os outros dessa realidade quando não estamos dela convencidos...”. Evaldo Vieira, 1983.
RESUMO
O presente trabalho objetiva analisar as transformações ocorridas no sistema educacional brasileiro no período da ditadura militar (1964-1985). Buscará expor de forma crítica as influências diretas e indiretas deste período no modelo educacional atual (LDB/96). A educação é tratada na sociedade brasileira sem a devida prioridade; alguns afirmam que esta realidade é fruto da própria cultura do país, outros salientam a manipulação política e os interesses econômicos advindos da elite conservadora. Desta maneira, destacaremos a finalidade e o modelo de educação adotado pelo Estado brasileiro naquela época, além da influência tecnoburocrática na formação e na atuação dos professores, associando respostas para as suas problemáticas intensificadas nas últimas décadas.
Palavras-chave: História; Educação; Regime Militar; Brasil.

O período entre 1964 a 1985 foi, sem dúvida, um dos mais significativos e transformadores da história educacional do Brasil. Uma época marcada pela intervenção militar, pela burocratização do ensino público, por teorias e métodos pedagógicos que buscavam restringir a autonomia dos educadores e educandos, reprimindo à força qualquer movimento que se caracterizasse barreira para o pleno desenvolvimento dos ideais do regime político vigente, conduzindo o sistema de instrução brasileiro a uma submissão até o momento inigualável. Este momento é um espaço privilegiado para os pesquisadores, que aí encontram diversificadas fontes necessárias à composição do quebra-cabeça que é a história brasileira.
Todavia, é difícil e deve-se ter cuidado ao analisar a história recente, isso porque