David Ausubel e a aprendizagem significativa

David Paul Ausubel nasceu em Nova Yorque, nos Estados Unidos, em 1918. Filho de uma família judia e pobre de imigrantes da Europa Central. A teoria de David Paul Ausubel é o oposto da educação violenta e reacionária que recebera em sua época de colégio.
Sua formação acadêmica deu-se na Universidade de Nova York. Até 1997,estava vivo em Ontário, no Canadá.
Ausubel cresceu insatisfeito com a educação que recebeu. Revoltado contra os castigos e humilhações pelos quais passou na escola, afirmou que a educação era violenta e reacionária, relatando um dos episódios que o marcou profundamente nesse período:
"Escandalizou-se com um palavrão que eu, patife de seis anos, empreguei certo dia. Com sabão de lixívia lavou-me a boca. Submeti-me. Fiquei de pé num canto o dia inteiro, para servir de escarmento a uma classe de cinquenta meninos assustados (…)" (AUSUBEL,p-31)
Para ele, "A escola é um cárcere para meninos. O crime de todos é a pouca idade e por isso os carcereiros lhes dão castigos."
Após sua formação acadêmica, em território canadense resolveu dedicar-se à educação no intuito de buscar as melhorias necessárias ao verdadeiro aprendizado. Totalmente contra a aprendizagem puramente mecânica, tornou-se um representante do cognitivismo, e propôs uma aprendizagem que tenha uma "estrutura cognitivista", de modo a intensificar a aprendizagem como um processo de armazenamento de informações que, ao agrupar-se no âmbito mental do indivíduo, seja manipulada e utilizada adequadamente no futuro, através da organização e integração dos conteúdos aprendidos significativamente.
Segundo ele, um representante do cognitivismo ou psicólogo da aprendizagem, a aprendizagem é um processo de armazenamento de informação, incorporada na estrutura do cérebro do indivíduo, podendo ser manipulada e utilizada futuramente. Aprendizagem significa organização e integração do material na estrutura do conhecimento. Tal estrutura, cognitiva, pode ser definida como um conteúdo total de