Danças

ANDRÉA CRISTHINA RUFINO ASSUMPÇÃO

DANÇA NA ESCOLA:
O TRABALHO CRIADOR QUE EMERGE DAS CONTRADIÇÕES NA
PRÁXIS EDUCATIVA

CURITIBA
2005

ANDRÉA CRISTHINA RUFINO ASSUMPÇÃO

DANÇA NA ESCOLA:
O TRABALHO CRIADOR QUE EMERGE DAS CONTRADIÇÕES NA
PRÁXIS EDUCATIVA

Dissertação apresentada ao Curso de
Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação do Setor de Educação da
Universidade Federal do Paraná, como requisito parcial à obtenção do título de
Mestre em Educação.
Orientadora: Prof.ª Dra. Carmen Lúcia Fornari
Diez

CURITIBA
2005

UN IVER SIDAD E FEDERA L DO PA RANÁ
TERMO DE APROVAÇÃO

DANÇA NA ESCOLA: o trabalho criador que emerge das contradições na práxis educativa

POR
Andréa Cristhina Rufino Assumpção
Dissertação aprovada como requisito parcial à obtenção do título de Mestre em
Educação, no Curso de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação do
Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, pela seguinte banca examinadora: Orientador:

Profa. Dra. Carmen Lúcia Fornari Diez
Departamento de Educação Física, UFPR

Profa. Dra. Maria do Carmo Saraiva Kunz
Departamento de Educação Física, UFSC

Profa. Dra. Tânia Maria Figueiredo Braga Garcia
Departamento de Teoria e Prática de Ensino,UFPR

CURITIBA
2005

ii

Gestação
Do longo sono secreto
Na entranha escura da terra,
O carbono acorda diamante.
Helena Kolody

iii

À todos que atuam, com simplicidade e generosidade, como intérpretes-criadores do mundo em que vivemos.
Àqueles que estendem a mão, que olham nos olhos, que valorizam o sorriso, que admiram as crianças.
Àqueles que não percebem nada disso, por lutar, dia após dia, pelo pão que nunca comem...

iv

Muitas mãos, muitos olhares e muitas vozes foram fundamentais para que essa pesquisa acontecesse.
Agradeço à professora Carmen Lúcia Fornari Diez, por suas imprescindíveis orientações e por me acolher com tanta dedicação.
Agradeço à professora Tânia Maria Figueiredo Braga