dança

Universidade do Oeste de Santa Catarina – Unoesc
Curso: Educação Física
Componente Curricular de Libras
Professora: Dirlei Weber da Rosa
Acadêmico (a)____Tiago Moreira foscarini _______________________________

Atividade de A1

1.A história das pessoas com deficiência/surdez foi marcada por períodos de abandono, preconceito, eliminação e segregação linguística. Apesar de todos os avanços na educação de surdos ainda encontramos muitas dificuldades em incluí-los no contexto educacional, então observe a gravura abaixo e descreva como você caracteriza o surdo em sala de aula fazendo uma breve retrospectiva histórica trazendo sua opinião sobre a realidade educacional do surdo.

Os alunos são impotentes pois o professor somente fala e não gesticula nem mesmo olha para os alunos.

2. No contexto das doenças genéticas, a surdez é um defeito cuja incidência é significativa na população, podendo ser considerada um problema importante de saúde pública. Ela assume uma importância considerável dentro das deficiências congênitas ou adquiridas e traz graves consequências para o desenvolvimento da criança e da sociedade. Conceitue a surdez nos quatro pontos de vista abaixo:
Surdez segundo a Organização Mundial de Saúde. Diminuição da capacidade de percepção normal dos sons.

Surdez no ponto de vista médico: Em termos médicos, a surdez é categorizada em níveis do ligeiro ao profundo. É também classificada de deficiência auditiva, ou hipoacúsia.

Surdez no ponto de vista cultural: Em termos culturais, surdez é descrita como diferença linguística e identidade cultural, a qual é partilhada entre indivíduos surdos.

Surdez no ponto de vista educacional: Deste ponto de vista, surdez refere-se à incapacidade ou dificuldade da criança aprender a linguagem, por via auditiva. A criança surda pode aprender a falar, ainda que haja dificuldades.

3. Para facilitar a comunicação com a pessoa surda existem algumas