Dança

RA: 1114275

Atividade do 4° Ciclo de Aprendizagem.
Dança para Educadores.

Centro Universitário Claretiano. Licenciatura em Artes-Educação Artística. Regina Luzia M. de Arruda. Dança para Educadores.

Boa Vista/RR
2013
Texto Reflexivo.

Vimos no estudo das unidades, que não é somente a dança cênica que tem espaço na comunidade escolar como também as danças populares e tradicionais. A presença da dança está a cada dia mais presente na comunidade escolar trazendo uma estrutura diferente para transmitir e adquirir conhecimentos. A dança tem uma grande importância tanto social como afetiva, ela nos mostra como podemos criar, recriar, aprender sobre o mundo ao nosso redor, expressar nossas emoções e nos socializar. Através de atividades com a dança, as crianças vão evoluindo o domínio do seu corpo, desenvolvendo suas possibilidades de se movimentar. Elas descobrem no espaço novas formas, sobem ,descem, superam limitações e aprendem a enfrentar novos desafios e como se sair diante deles. Pensando em como as crianças descobrem o mundo através de movimentos, acredito que todas as formas de inteligência podem ser trabalhadas na dança em diálogo com outras disciplinas, pois uma está ligada a outra. Um exemplo de que podemos trabalhar todas as inteligências, é a lógica matemática dentro da dança. Podemos pedir para nossos alunos calcularem um determinado tempo para um movimento, fazer a contagem de quantas pessoas podem se envolver na dança, ver formas gráficas para formar um passo e etc. Creio que todas as inteligências podem se trabalhadas na dança, uma vez que observando a teoria de Gardner,