dança como produtora de significados

ENTÃO: POR QUE DANÇAMOS POUCO NA ESCOLA? O BRASIL NÃO É UM DOS PAÍSES QUE MAIS SE
MANIFESTA POR MEIO DA DANÇA?
A dança é um elemento significativo em nossa cultura, não é mesmo? Podemos encontrar exemplos significativos dessa manifestação, como: no carnaval, no carnaval fora de época do Nordeste, na festa do bumba-meu-boi em Parintins, nas comemorações juninas de diversos Estados, nos festivais de dança em Joinvile, nas academias de dança espalhadas por todo o país, entre outros.
Além de todas essas formas de manifestações de dança e da sua presença na nossa cultura, ainda assim, ela pouco integra o cotidiano escolar. São muitos os significados que a dança pode representar em nossas vidas e na sociedade. Dessa forma, é importante analisar esses significados e dar novos sentidos a eles. De acordo com o Coletivo de Autores (1992), “considera-se a dança uma expressão representativa de diversos aspectos da vida do homem. Pode ser considerada como linguagem social que permite a transmissão de sentimentos, emoções da afetividade vivida nas esferas da religiosidade, do trabalho, dos costumes, dos hábitos, da saúde, da guerra, etc.”
A DANÇA COMO PRODUTORA DE SIGNIFICADOS...
Será que estamos dançando pouco na escola pelo fato de estarmos valorizando pouco a livre expressão e a criatividade no que se refere aos aspectos da dança? Será que ao dançarmos na escola, estamos simplesmente imitando aquelas coreografias “criadas” para determinadas músicas? Muitas vezes, a exposição do corpo frente ao grupo nos remete também a uma idéia de reforço da
“incompetência” em relação à falta de coordenação perante os colegas, por não conseguirmos repetir perfeitamente os gestos. Dependendo da situação vivida, pode ser motivo de “gozação” dos colegas na escola, ou fora dela. E reconhecer as dificuldades, enfrentar o medo, a vergonha, a inibição, o machismo, e tantas outras questões, não é tarefa fácil para ninguém. Hoje, quem tem “coragem” para enfrentar esta situação?