Curso de Letras Pra quê

Páginas: 3 (544 palavras) Publicado: 29 de outubro de 2013
BAGNO, Marcos. Curso de Letras? Pra Quê? Revista Língua Portuguesa. São Paulo, nº40, p. 16-23. Março de 2003.

Sobre o autor: Marcos Bagno, tradutor, escritor e linguista, é Doutor em Filologia eLíngua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (USP). Professor de Linguística do Instituto de Letras da Universidade de Brasília, autor de duas dezenas de obras literárias. Recebeu em 1988 o PrêmioNestlé de Literatura Brasileira e, em 1989, o Prêmio Carlos Drummond de Andrade de Poesia, entre outros.

No artigo, o autor, nos mostra a constante revolta e indignação que sente em relação amaneira em que o curso de letras é ensinado, tal indignação inicia-se desde o nome do curso, até mesmo sua grade curricular. Bagno, levanta questionamentos, e traz a todo momento provocações queinstigam os leitores, fazendo-os pensar sobre o assunto discutido.
Segundo Bagno, a situação dos nossos cursos de Letras é catastrófica, tal catástrofe como mencionado no parágrafo anterior inicia-se apartir do título que é dado ao curso, que contínua “intacto” depois de tantas evoluções que ocorreram nas ciências e nas sociedades humanas. Em alguns momentos o autor faz um sarcástica comparação docurso, ou da literatura em si, com autores devidamente mortos e enterrados ou até mesmo com uma arte antiga ou inexistente, fica explícita a revolta do autor em relação aos cursos de letras que cultivame cultuam autores mortos ou “imortalizados” quando na verdade Marcos Bagno, procura a valorização de autores ainda vivos.
Menciona-se também no texto de Bagno, algo que em seu ponto de vista, fezcom que o curso de Letras fosse perdendo as origens e as raízes ao longo dos anos, onde as grades curriculares deixaram de ser padrão, e como exemplo, temos o caso da semântica que em algumasuniversidades a disciplina, fica a escolha do aluno cursar ou não. Torna-se algo questionável a formação de professores, sem uma base, ou com o conhecimento inadequado para lidar com as novas concepções do...
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