Currículo

Introdução:
De maneira geral, percebe-se que os assuntos ligados à educação, bem como seu fazer pedagógico é sem dúvida um processo de construção coletiva onde as contribuições para a sua reflexão são necessárias, uma vez que, a práxis necessita de fundamentação dos assuntos discutidos e implementados em sala de aula. É importante a contribuição para a reflexão sobre o papel da escola no processo de construção de escolas inclusivas, com uso de metodologia envolvendo explanação, exemplificação, discussão, bem como a utilização de recursos como vídeo e filme, geradores de debates e reflexões. Textos bibliográficos de relevância também dão suporte a esta fundamentação teórica frente às questões práticas do contexto escolar. Torna-se clara a necessidade de compreensão de alguns itens fundamentais para a formação do professor, e algumas discussões como o papel da mulher na sociedade, O currículo e a sua relevância na construção desse processo, a necessidade de nortear o trabalho pedagógico através dos Parâmetros Curriculares Nacionais e também, não menos destacado, os direitos Humanos em suas vertentes no sentido de garantir direito de todos os alunos a se beneficiarem de um ensino de qualidade. Neste contexto o papel da escola enquanto instituição será de promover a transformação nas suas formas organizacionais eliminando as barreiras que possam impedir o processo de escolarização dos referidos alunos, envolvendo neste processo toda a comunidade escolar, visando à construção de práticas inclusivas, por meio de reflexões de modo compartilhado.

O currículo como Fetiche:
Vivemos num mundo social onde nova identidade cultural e social emergem, apagando fronteiras, transgredindo proibições e tabus identitários, num processo de hibridização de identidade em que vemos aumentar à nossa volta o espaço da destituição, da exclusão e da privação e exploração do outro. Neste contexto, nós educadores, analisamos o nosso ofício, onde o pensamento único, fecham o campo da