currículo culto

Universidade Federal da Paraíba
Centro de Ciências Humanas Sociais e Agrárias
Currículo e Trabalho Pedagógico

O Currículo Oculto

Bananeiras, 20 de Maio de 2014

Introdução

Alguns estudos realizados sobre currículo a partir das décadas 1960 a 1970 destacam a existência de vários níveis de Currículo: Formal, Real e Oculto. Esses níveis servem para fazer a distinção de quanto o aluno aprendeu ou deixou de aprender.
O Currículo Formal refere-se ao currículo estabelecido pelos sistemas de ensino, é expresso em diretrizes curriculares, objetivos e conteúdo, das áreas ou disciplinas de estudo. Este é o que traz prescrita institucionalmente os conjuntos de diretrizes como os Parâmetros Curriculares Nacionais. O Currículo Real é o currículo que acontece dentro da sala de aula com professores e alunos a cada dia em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino. O Currículo Oculto é o termo usado para denominar as influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores. O currículo oculto representa tudo o que os alunos aprendem diariamente em meio às várias práticas, atitudes, comportamentos, gestos, ações e percepções, que vigoram no meio social e escolar.
O currículo é dito como oculto por que ele não aparece no planejamento do professor. Assim, o currículo não é um elemento neutro de transmissão do conhecimento social. Ele está imbricado em relações de poder e é expressão do equilíbrio de interesses e forças que atuam no sistema educativo em um dado momento, tendo em seu conteúdo e formas, a opção historicamente configurada de um determinado meio cultural, social, político e econômico.
O termo currículo surge como nosso cotidiano de maneira sistemática e possui grande importância na qualidade do ensino. Libâneo coloca que “O Currículo oculto é representado pelas influencias que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho do professor provenientes da experiência cultural,