Curriculos

Disciplina: Currículos e Programas

Todos os alunos possuem capacidades que podem ser desenvolvidas sem que seja necessário abandonar suas tradições e valores culturais. Assim a relação entre educação e cultura não pode restringir-se ao contexto curricular, pois desta forma, a cultura do aluno pode ser eliminada e substituída pela mais forte. O currículo deve dialogar com as diferentes culturas e questionar a reação dos alunos, procedentes de grupos sociais e culturais diversos.
As especificidades de cada aluno não podem ser esquecidas em nome de uma suposta ordem que torna a sociedade igualada por um modelo comum de cultura. Os alunos trazem para a escola crenças, significados, atitudes, valores e comportamentos adquiridos fora do seu contexto que devem ser contemplados, diferentes alunos com características culturais distintas, reagem de modo diferente diante das solicitações e das exigências da situação do ensino-aprendizagem no ambiente escolar. Adotando um ideal da diversidade cultural e seguindo um currículo multicultural, a escola precisa encontrar novas maneiras de desenvolvimento curricular, focando a educação com uma perspectiva que privilegie o estudo das realidades particulares.
Promover uma educação multicultural e com inserção de valores no currículo é um questão de grande responsabilidade, apontar o que deve constituir o currículo escolar e considerar que a escola está submersa num contexto cultural e social no qual existe a forte relação entre conhecimento e poder; nesse contexto o professor precisa agir de forma contraditória ao currículo homogêneo e a escola não deve gerar cidadãos uniformes, moldados por padrões impostos, mas sim contribuir para o desenvolvimento de cidadãos críticos e responsáveis, conhecedor de seus deveres e direitos na