Cuidar x Educar

EDUCAÇÃO INFANTIL
CONCEPÇÃO DE CRIANÇA; CUIDAR X EDUCAR

EDUCAÇÃO INFANTIL
CONCEPÇÃO DE CRIANÇA; CUIDAR X EDUCAR

São José dos Campos
2012
Objetivo

O objetivo do trabalho é investigar as concepções de criança, educação e cuidado de professores/ cuidadores de crianças de zero a três anos em uma instituição escolar de educação infantil do município de São José dos Campos, tendo em vista a necessidade de descobrir a interação e relação da criança com o meio em que vive quando tem de zero à três anos, a diferença entre o cuidar e o educar nessa idade, mostrar a necessidade e importância do estímulo, já que primeiros três anos de vida do bebê é a fase crucial para estimular as áreas do lobo frontal associadas a linguagem, cognição social, solução de problemas , movimento e auto-regulação.

1 - INTRODUÇÃO

Até as ultimas décadas do século XX, principalmente no ocidente, o desenvolvimento da criança de zero à três anos era dividido como um segmento diferente da educação infantil. O ser humano era visto como varias divisões desarticuladas entre si, principalmente no que se referia ao “ crescimento do corpo” ao “desenvolvimento do intelecto” (Blanco, 2002) A criança era vista como incapaz de fazer associações cognitivas e deveria apenas brinca e quando pequena. No entanto, estudos na área de filosofia, sociologia, pedagogia e psicologia começaram a indicar que a criança é indivisível e seu desenvolvimento é inteiro, articulando as diferentes áreas da vida. No inicio do século XX, uma nova proposta surgiu na Rússia iniciada por Vygotsky (1896 – 1934) e seu grupo. Os estudos de Vygotsky buscaram a compreensão do desenvolvimento humano na relação com o social, num processo de construção e não numa linha seqüencial de