criticas ao ppp

O PPP – projeto político pedagógico – de uma escola é um instrumento extremamente valioso e capaz de promover na escola o encontro do estudante e da comunidade com o processo de aprendizagem de qualidade. Com o envolvimento direto da comunidade, dos estudantes, dos pais, dos professores e da direção, o projeto pedagógico da escola é capaz de estreitar os laços entre o papel do ensino e a comunidade na qual a escola se encontra inserida. Mas a construção desse projeto, muitas vezes defasado nas escolas ( alguns com décadas de idade), muitas vezes esquece da realidade social do estudante, que se encontra por exemplo preso numa realidade de trabalhos informais e com horas-extra não determináveis ou passíveis de comprovação. Em outros casos vemos comunidades aonde a criminalidade força a escola a ter uma postura em relação aos horários das aulas de forma mais flexível, afim de não oferecer perigo aos estudantes na hora do regresso para os lares.

O papel do PPP é o de estreitar os laços da relação ensino-aprendizagem com os estudantes e a comunidade, e esse papel pdoe ser ainda mais forte se utilizarmos o PPP como ferramenta que facilite a inclusão dos estudantes com suas diferentes realidades no acesso ao ensino de caráter especializado, no qual o tempo é menor e as demandas são diferentes.

Mas como proceder em alguns casos no qual o projeto político pedagógico esbarra com dificuldades econômicas e/ou políticas? As realidades concretas muitas vezes são diferentes dos planos e projetos ideais. Exmplos já citados acima diminuem o acesso do estudante ao ensino por falta de uma política escolar que contemple as escolas com vigias concursados e polícias fazendo rondas como acontecia antigamente. Além disso, a realidade escolar por vezes passa por dificuldades de infraestrutura educacional que não podem ser ignoradas, como a falta de papel para a xerox dos trabalhos e atividades. Como conseguir então contemplar a realidade escolar com o projeto político pedagogico,