critica da escolastica

Crítica da escolástica:

• Pedagogos ( Guarino, Erasmo, Rebelais ... ) denunciam métodos medievais que diziam ser arcaicos, ineficazes...
• Para Erasmo e Rebelais o método escolástico era apenas de decoreba, repetição inútil. E não de reflexão, de aprendizado verdadeiro.

Novos instrumentos do saber:
• HUMANISTAS: foram grandes descobridores de textos latinos e gregos; Reanimadores da cultura antiga MAS TAMBÉM contribuíram para a difusão do saber e para o progresso dos conhecimentos.

• Fim do século XVI e início do XV nasceu um pensamento novo: refletir sobre si mesmo, construir-se e expressar-se antes de poder realizar-se.
• Essa cultura NOVA rejeita a anterior e trabalha para obter “verdadeiras ferramentas do saber” para as gerações de alunos.

A relação professor-aluno:
• Através dessa relação ocorre uma mudança na maneira de educar.
• Antes (nas épocas medievais): havia indiferença em relação à infância, ela era desprezada, as relações educativas eram ásperas, e havia pouca preocupação em distinguir as idades. Misturavam crianças e adolescentes aos adultos para ensinar.
• Mas essa nova cultura trouxe uma transformação na maneira de educar: - respeito às crianças - preocupação de não atrapalhar e perturbar sua alegria e serenidade - adaptação do ensino à idade do aluno - importância da amizade, afeição entre professor-aluno

Formação de um orador:
Esse era o 1° objetivo dos humanistas da Europa no século XV.
Para os humanistas o orador era aquele: que convencia os outros pela ação da palavra ou pela escrita.
A formação do orador está na base da pedagogia humanista.
O programa geral dos estudos:
De 1378 a 1589, o programa de estudos apresenta variações.
Os pedagogos humanistas se dedicavam aos jovens entre 10 e 15 anos. Acreditavam que era melhor começar a educação desde a menor idade; pois assim já preparava a criança para a fase adulta.
O estudo das línguas grega e