Cristianismo

No âmbito da unidade curricular de Cristianismo e Cultura foi-nos proposto realizar um trabalho de campo com objectivo de vivenciar e perspectivar as diferentes percepções da cidade de Lisboa, especificamente um lugar de culto.
Após uma reflexão em conjunto optámos por escolher o Restelo. Como unidade de vizinhança escolhemos a Rua Duarte Pacheco Pereira e algumas ruas ao seu redor; como área contínua de análise Algés até Belém, mais especificamente os Jerónimos.
A nossa escolha recaiu nesta área por sentirmos que esta é bastante rica tanto em termos de tradições como em diversidade de culturas.
Dentro da área contínua de análise, existem cinco igrejas, nos optámos por escolher o santuário Schoenstatt.
Desde que a criança nasce deve-se proporcionar, momentos, espaços e lugares sem ruído, sem interferências constantes, sem confusão, para que cada uma, ao seu ritmo, se possa isolar, no sentido de um certo recolhimento e tranquilidade, descansar, relaxar, contemplar…. Descobrindo, assim o prazer do encontro consigo mesma e perdendo o medo da solidão.
Desta forma como futuras educadores achamos importante levar as crianças a explorarem a cidade. Ver, ouvir, sentir, reflectir, registar e avaliar, só assim poderemos ter uma percepção realista da cidade.
Tanto a família como a escola têm um papel relevante, em criar um ambiente propício à interioridade. Através das rotinas existentes na vida da criança é possível valorizar estes momentos mais significativos, durante a hora da refeição, do repouso, no fim do dia quando a criança anseia pelo regresso a casa.
Os símbolos e rituais da vivência religiosa, que as crianças descobrem através, da liturgia constituem referências que ajudam os mais pequenos a integrarem-se, a perceberem e a acreditarem com sentimento na religião.
Participar numa missa de acção de graças, valorizando o que há/acontece de bom na nossa vida, na primeira comunhão de alguém próximo. No entanto, o educador, pode, no dia-a-dia da creche e do