Criação e redução

Páginas: 16 (3866 palavras) Publicado: 17 de março de 2013
CRIAÇÃO E REDUÇÃO: QUÍMICA, ARTE, ÓXIDO E SILICA NUM PROJETO DE TRANSFORMAÇÕES
Relatório da vivência (Março/Abril)

Equipe de educadores e coordenadores 1ºAno Ensino Médio Escola Castanheiras 2012


Sumário
1. Introdução
2. As percepção da equipe da escola Castanheiras. No princípio era o Kháos Surge Gaia do seio do Kháos Surge também Éros do seio de Kháos Khaos, Gaia e Éros
3. Aspercepções de Sirlene Giannotti. Processos de criação: processos de crescimento pessoal
4. Relato dos alunos em relação ao projeto
5. Nota publicada no site da escola Castanheiras
6. Avaliação Geral
7. Referencias Bibliográficas


1. Introdução Este projeto foi desenvolvido entre os meses de Fevereiro e Março de 2012, junto aos alunos do primeiro ano do Ensino Médio da Escola Castanheiraslocalizada no Tamboré, São Paulo. A fim de descrever como o projeto se deu, elencaremos abaixo as principais etapas pelas quais passou e a condução realizada em função dos conteúdos trabalhados nas disciplinas de Arte e Química em relação à Disciplina de Projeto constante no currículo do Ensino Médio. Constará deste relatório avaliação feita pela educadora Sirlene Giannotti que esteve na escola emduas etapas deste processo e recebeu os alunos em seu Ateliê Sílicas1. Entremeando esta apresentação, pontuaremos questões que nortearam a condução do trabalho. Ao final apresentaremos condensadas algumas reflexões que surgiram neste processo bem como uma avaliação geral.

2. As percepções da equipe da Escola Castanheiras No princípio era o Kháos É assim que na visão mitológica se caracteriza ocampo aos inícios; um abismo escuro, cego e ilimitado... Um vazio primordial. Antes de se iniciar este projeto ele próprio não havia, o que fará com que ao se efetivar, se constitua como o inaugural que Kandisnky nos auxilia a compreender. A ausência, muitas vezes tida com angustia, é o lugar das possibilidades, lócus de potências ainda não anunciadas, o entorno e meio de um porvir. Assim foram asprimeiras semanas de Fevereiro. Surge Gaia do seio do Kháos Foi de um pedido muito a meia boca: - Você conhece alguma ceramista? Na voz do professor de Química este pedido chegou a mim já ambivalente: - O que ele queria com uma ceramista? Que bom que ele precisava de uma ceramista! Este proferir fez existir onde antes não havia. Com ela se efetivou a enunciação e a anunciação de uma existência.Jean-Pierre Vernant diz que Gaia é o “lugar onde os deuses, os homens e os bichos podem andar com segurança. Ela é o chão do mundo” (2000, 18). Pois assim se fez o chão, para que nele o projeto pudesse per-correr. Surge também Éros do seio de Kháos Eros é aqui o amor primordial, o impulso primordial. Pois este se fez em vários lugares dentro deste projeto: Havia um amor primordial meu em relação aocampo da arte, havia um amor primordial do professor Roosevelt pelo saber das ciências, havia um amor primordial pela potencia das relações com os alunos, havia um amor primordial pelas possibilidades de troca entre os saberes. Este, na realidade, era exatamente o tema do primeiro ano daquele ensino médio: a origem dos saberes. Como o conhecimento discursivo, intuitivo, compreensivo e tácito –tomando a gnosiologia clássica como descreve Jorge de Albuquerque Vieira (2008, p.49-53) se caracterizam e imbricam? Quais as suas especificidades?

Quais os pontos em comum? Haveria entre eles hierarquias? Em quais pontos se tangenciariam? Talvez houvesse aqui um amor primordial pelo conhecimento, de forma ampla... um amor primordial e respeitoso pelas formas de saber. Khaos, Gaia e Éros Estavaposto o Universo simbólico necessário à realização do projeto. Fui então ao encontro da ceramista, aquela que se ocupa do oficio de trabalhar com o barro, com a cerâmica. As características de Gaia são a doçura, a submissão e a humildade (palavra esta que deriva de húmus, terra e de onde deriva também homo, homem). Assim se precipitava em Gaia potenciais aspectos deste processo: a transformação do...
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