Creche

31/05/2011
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FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS DE OLINDA –FACHO
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA
PRÁTICA DO ENSINO II
Elaine Cristina Pereira da Silva
Jeziene Silva Vila Nova
Raquelline Cavalcanti Barbosa
Supervisão: Fabíola Gonçalves
OLINDA
2011
DADOS DE IDENTIFICAÇÃO
EscolaCampodeEstágio:EscolaEstadualSylvioRabelo–ComplexoI.E.P.
Curso:NormalMédio-Turno:Tarde
Disciplina:IntroduçãoàPsicologia
Professor-Estágio:KarlaBárbaraAlbuquerque
TEMA
A CRECHE E SUAS MAIS DIVERSAS FORMAS DE APRENDIZADO.OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Esclarecersobreasdiversasformasdeaprendizagem;
Discutirsobreoseixosdocurrículodecreche;
Exporatividadespráticasquepodemserutilizadascomoformasdeapre

ndizado.
REGÊNCIAS
[Eixos do Currículo de Creche]
1.AsDiversasFormasdeAprendizagem;
2.Exploraçãodeobjetosebrincadeiras;
3.Linguagemecomunicação;
4.Identidadeeautonomia;
5.Expressãocorporal.
SITUAÇÃO DIDÁTICA
1.Aulaexpositivaapartirdosprincipaisconceitosdotemaproposto;
2.Atravésdediscussãoemgrupo,mobilizarasprincipaisidéiasquetem-sedacrecheedebatê-las;
3.Comumartigodiscursivo(PINTO,Cláudia&FISCHER,Julianne.InfâncianaCreche.UmOlharInclusivo.),realizardebatesobreoqueforalidoeasprincipaisopiniõesequestio

namentos.
4.Utilizaçãodepequenosvídeospara,comosrecursosáudiovisuais,reforçarostemastrabalhados.
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RECURSOS DIDÁTICOS
1.LousaBrancaePiloto;
2.Artigosparadiscussão;
3.Atividadeemgrupoparamobilizarareflexão;
4.Vídeos.
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
1.Assiduidade;
2.Pontualidade;
3.Participaçãonasatividadespropostas.Obs.:Oscritériosserãoavaliadosemtodasasaulasexpostaseanotadasnaca

dernetaescolarparaposteriorconsultaefinalizaçãodeavaliação.
REFERÊNCIAS
•Antunes,M.A.M.&Meira,M.E.M.(2003).PsicologiaEscolar:práticascríticas.SãoPaulo:CasadoPsicólogo,128p.
•Boruchovitch,E.&Bzuneck,J.A.(2004).Aprendizagem:processospsicológicoseocontextosocialnaescola.Petrópolis:EditoraVozes.
•Davidoff,LindaL.IntroduçãoàPsicologia.SãoPaulo:MakronBooks,2001.