cotidiano e conhecimento cientifico

Título da obra: Psicologias

Título específico estudado: A Inteligência
Ordenamento
A

Referência bibliográfica:
BOCK, Ana Mercês Bahia; FURTADO, Odair; TEIXEIRA, Maria de Lourdes Trassi. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia.13.ed.ref.e amp. São Paulo: Saraiva, 2001.

(“...”) Vemos e medimos a inteligência das pessoas através de sua capacidade de verbalizar idéias, compreender instruções, perceber a organização espacial de um desenho, resolver problemas, adaptar-se a situações novas, comportar-se criativamente frente a uma situação. P.81
(“...”) Cabe ressaltar ainda, que os níveis baixos nos testes não implicam pouca inteligência, pois nesta abordagem o individuo é na sua globalidade.
P.183
(“...”) O estudo do comportamento intelectual ou cognitivo do individuo, ou outro qualquer, é feito em função de sua personalidade e de seu contexto social.
O individuo faz parte de um meio, no qual age, manipula, transforma, desenvolvendo concomitantemente suas estruturas psíquicas. P.184
(*) Somos seres pensantes. Pensamos sobre as coisas passadas, projetamos nosso futuro, resolvemos problemas, criamos, sonhamos, fantasiamos, somos até capazes de pensar sobre nós mesmos, isto é, somos capazes de nos tornar objetos da nossa própria investigação.
As concepções científicas da inteligência não são muito diferentes destas do senso comum. Gohara Yehia conta no livro Avaliação da inteligência que, em um "simpósio sobre inteligência realizado em 1921, grande número de psicólogos expôs suas opiniões a respeito da natureza da inteligência. A Psicologia diferencial, baseando-se na tradição positivista, acredita que a tarefa da ciência é estudar aquilo que é observável (positivo) e mensurável. Portanto, a inteligência, para ser estudada, deve-se tomar observável.
Os testes da inteligência, ao se examinar uma criança, tornavam-se possível avaliar se seu desenvolvimento intelectual acompanhava ou não o das crianças de sua idade.
A abordagem clínica da