Cotidiano Escolar

Páginas: 9 (2099 palavras) Publicado: 29 de novembro de 2013







SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
Pedagogia I
Carine santos Leão
Celice Ferreira dos santos
Elieci conde de oliveira
Erica ribeiro merces da silva
Rosimeire dos santos ferreira
Viviane santos oliveira






Produção textual interdisciplinar em grupo
Análise teórico – reflexiva sobre o espaço educativo na atualidade, em nosso município.Itaberaba-Bahia
2013

Carine santos Leão
Celice Ferreira dos santos
Elieci conde de oliveira
Erica ribeiro merces da silva
Rosimeire dos santos ferreira
Viviane santos oliveira







Produção textual interdisciplinar em grupo
Análise teórico – reflexiva sobre o espaço educativo na atualidade, em nosso município.



Trabalho apresentado ao Curso Pedagogia I da UNOPAR - UniversidadeNorte do Paraná, para a disciplina Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizahem. Educação, sociedade e praxis educativa. Políticas Públicas na Educação Básica. Teoria e práticas do currículo. Prática Pedagogica Interdisciplinar: escola e sociedade. Seminário Interdisciplinar II.

Prof.Carlos Eduardo Golçalves, Raquel Franco Ferronato, Samira Kfouri, Vilze Vidotti, Bernadete StrangItaberaba-Bahia
2013

INTRODUÇÃO
Este trabalho de punho investigativo tem por finalidade a visitação do ambiente escolar, para um reconhecimento do espaço e seus “personagens” e a importância destes na formatação deste importante espaço para a comunidade /sociedade.
Foi elaborado partindo de ideias vistas no trabalho individual, seguido de uma pesquisa de campo e associação de textospropostos anteriormente neste semestre.
Nossa proposta é fazer com que os expectadores despertem para um “olhar além” na postura investigativa.
No desenvolver do trabalho a partir da pesquisa de campo, elaboramos um texto sucinto para compreensão de todos.
Por fim, elaboramos nas considerações finais, um pouco da reflexão crítica da realidade do ambiente visitando onde expressamos nossas propostas esugestões para a melhoria no espaço escolar.
Discussões e reflexões em texto coletivo acerca da compreensão da educação na atualidade.










DESENVOLVIMENTO
Visitamos a escola Everaldo Bacelar no dia primeiro de novembro de 2013, término do Projeto Criança: brinquedos e brincadeiras infantis do PPP da escola.
AS dependências físicas estão de acordo com o eu está escrito na LDB.O coordenador pedagógico conta da luta que travou junto à secretaria contra a super lotagem do espaço. Há seis nos atrás, ao chegar na instituição usou de conhecimentos matemáticos para calcular o tamanho das salas e quantidade de alunos que caberia a cada uma delas. Isso porque sabia ele que está lá na LDB, no título III do Direito a Educação e do Dever de Educar.
“Art 4º IX: Padrões mínimosde qualidade de ensino”, definidos como a variedade e quantidades mínimas, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem.
O espaço, desde sua fundação em 1956, foi cedido pela maçonaria que é uma instituição não governamental sem fins lucrativos. Desde então o município junto com uma equipe pedagógica administra este espaço. Inicialmente acolhiacrianças da alfa a quarta série no fundamental.
Na sala visitada, a professora Luciana, já na instituição há seis anos trabalha com o primeiro ano do fundamental. Esta fala do pacto firmado entre municípios e governo federal “Todos pela Educação” que contem crianças de seis a sete anos de idade que deve sair alfabetizado e tendo noções básicas de matemática.
A escola segue o currículo formal, porém, nãodeixa de recorrer aos currículos real e oculto para dar foco a realidade dos alunos que as vezes se encontra em dificuldade.
Isso implica o que está na LDB: título VIII das Disposições Gerais
“Ensiso 2ºIII : desenvolver currículos e programas específicos, neles incluídos os conteúdos culturais correspondentes as respectivas comunidades.
A professora Luciana contempla a educação de valores...
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