Cortelazzo

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL - UNINTER
PATRÍCIA APARECIDA DA COSTA MARCILINO

PRÁTICA PEDAGÓGICA, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA.

LONDRINA
2015
RESUMO
Cortelazzo, Iolanda Bueno de Camargo, no livro Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em educação à distância (2012) têm por finalidade orientar o estudo sobre os fundamentos de Educação à Distância relacionados aos temas ciência, tecnologia e educação. O livro nos mostra que desde o ano 2000, a sociedade está passando por mudanças que incluem as TICs no seu cotidiano, ou seja, a chamada “Era da informação” ou “Era do Conhecimento”. A educação não ficou de fora destas mudanças, pois com a junção da tecnologia com a educação muitas pessoas terão acesso a novas oportunidades. O livro aborda que não há diferenciação entre a educação regular e o ensino a distância, para a autora a EAD alcançará os lugares mais distantes, onde o acesso é mais difícil. Esta possui princípios educacionais como: a ação comunicativa, onde professor e aluno participam do processo educacional e, na qual, se trabalhada adequadamente pelo professor, desencadeará um aluno proativo e pesquisador; a colaboração é outro princípio, que requer que o aluno compartilhe seu conhecimento e suas experiências tanto para aprender quanto para praticar com os outros; outro princípio é a acessibilidade, que mostra aquilo que o aluno tem direito a acessar dentro da educação, seja na biblioteca, na plataforma virtual e outros; a equidade também é um princípio educacional considerado com base nas dimensões educacionais, socioeconômicas, de gênero, de raça, entre outras. Para uma Educação a Distância democrática, há de ser considerada uma educação de qualidade que seja eficaz e que busque a superação das condições de desigualdade ou pelo menos a moderação dessas condições. Para isso, a EAD possui elementos constitutivos de qualidade que são os mesmos em relação à escola básica: o currículo, o conhecimento, o