CORRÊA, Ronise Ribeiro. Avaliação formativa: o mapa conceitual na autorregulação da aprendizagem. 2009. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO
CENTRO DE EDUCAÇÃO/ DEPARTAMENTO DE TEORIAS E PRÁTICAS EDUCACIONAIS
QUADRO DE CATEGORIAS DE ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES
Prof. Dr. Itamar Mendes da Silva
Discente: Fernanda Teixeira Lorenzon
REFERÊNCIA: CORRÊA, Ronise Ribeiro. Avaliação formativa: o mapa conceitual na autorregulação da aprendizagem.
2009. 132f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009.
RESUMO: Na Dissertação de Mestrado de Corrêa (2009) faz questionamentos de qual a função da avaliação, e de que modo seria possível desenvolver uma avaliação capaz de envolver os professores na otimização de estudo, com o auxilio dos mapas conceituais como ferramenta para favorecer a autorregulação. A pesquisa promoveu uma abordagem qualitativa da realidade, valendo-se da estratégia do estudo de caso educativo. Participaram do estudo 32 alunos de uma 7ª série do Ensino
Fundamental II, de uma escola estadual do Norte do Paraná. A coleta de dados decorreu de análise documental, observação da realidade e entrevista semiestruturada.

Categoria

Dissertação
1-Gerais: O objetivo principal do presente estudo é compreender como os mapas conceituais, utilizados como ferramenta para a efetivação de uma avaliação formativa, favorecem a

autorregulação da aprendizagem pelos educandos.

Objetivos

2-Específicos: 1. Aprofundar o referencial teórico relativo à avaliação da aprendizagem, com foco especial no que se refere à perspectiva formativa;
2. Aprofundar o referencial teórico relativo à autorregulação da aprendizagem;
3. Desenvolver e analisar, em sala de aula, o processo avaliativo pautado no mapa conceitual;
4. Identificar e analisar as condições oferecidas pelo mapa conceitual, quando utilizado como instrumento para a realização de uma avaliação formativa, com vistas à autorregulação da aprendizagem. O tema desta pesquisa abrange questões de avaliação e aprendizagem.
Tema

Relevância da pesquisa