Corporidade e inclusão

Referência: DEMO. Pedro. O Porvir: desafio das Linguagens do século XXI. Curitiba: Ibpex, 2º edição, 2008.

Questões Aplicadas Práticas:

Questão 1 Considerando o ciberespaço, ou seja, o mundo da tecnologia dos computadores que invadiu o universo do ensino, a leitura pode se desenvolver, dependendo da instrução correta dos professores. Dentro do universo virtual, aliado ao aspecto tradicional da leitura, o autor concebe três tipos de leitores: o leitor contemplativo, o leitor movente e o imersivo. Considerando esses três tipos de leitores, faça uma entrevista com alunos do ensino fundamental e médio, indagando com que tipo de leitor ele se identifica, e após a entrevista, descreva sobre cada um deles.

Questão 2 Entreviste professores e equipe pedagógica, além do diretor de uma escola de sua região, seguindo o roteiro das perguntas a serem respondidas. a) Para esses profissionais, qual a importância da realidade virtual e da aprendizagem digital na formação dos alunos de hoje? b) A realidade virtual influencia na prática do ensino aprendizagem desse profissional? Como? Por quê? c) Descreva algumas vantagens da aprendizagem digital.

Questão 3 Nota-se o avanço da tecnologia das últimas décadas, porém em contrapartida, a distância eletrônica chama a atenção, por estar condicionada, em grande parte, aos modos de ser atuais, desde a produção de representações sociais próprias (gírias usadas nas conversas veiculadas pelo computador, por exemplo), até a inserção no mercado, pois nem todas as pessoas tem o acesso virtual e entre essas, estão muitos dos professores (em sua maioria da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio) os quais muitos desses não acompanham os avanços da internet. Faça uma tabela com base no modelo a seguir, e entreviste professores da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio, em relação à frequência que os mesmos acessam a internet. Após essa fase de entrevista, responda: Por que na maioria das vezes os professores não estão