CORELAÇÃO ENTRE O USO DAS NOVAS TIC E A QUALIDADE DA EDUCAÇÃO

CORRELAÇÃO ENTRE O USO DAS NOVAS TECNOLOGIAS DE
INFORMAÇÃO E COMUNIÇÃO E A QUALIDADE DA
EDUCAÇÃO NOS MUNICIPIOS DO ESTADO DO PARANÁ.

Caroline Subirá Pereira – [e-mail]
Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Jacarezinho – Paraná
Tafarel Rocha da Silva – [e-mail]
Universidade do Norte do Paraná (UNOPAR)
Cornélio Procópio - Paraná
Jonis Jeckis Nervis – [e-mail]
Universidade Estadual do Norte do Paraná (UENP)
Jacarezinho – Paraná
Resumo: O IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica), busca desde 2007 investigar a qualidade da educação brasileira através de avaliação desenvolvida pelo INEP
(Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). É enfatizado a importância e o auxílio pedagógico que as novas tecnologias de informação e comunicação podem proporcionar para o desenvolvimento educacional dos alunos. Esse artigo estuda e analisa a influência das novas tecnologias na pontuação do IDEB de uma escola. Foram selecionadas duas escolas municipais de educação infantil e anos inicias do ensino fundamental de um mesmo município do estado do Paraná. Essas escolas apresentam uma diferença de quase dois pontos na nota do IDEB no ano de 2009. A pesquisa procedeu a partir da aplicação de questionários. Um direcionado à direção do estabelecimento e o outro aos professores que aceitaram participar da pesquisa. Ambos os questionários buscavam identificar e relacionar pontos relevantes que se referem ao uso das novas tecnologias de informação e comunicação nas escolas e a pontuação alcançada pela escola no IDEB no referido ano.
Palavras-chave: Educação, TIC e IDEB.

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INTRODUÇÃO

A qualidade da educação de cada escola e de cada rede de ensino pode ser verificada através do IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Utilizado desde 2007, e corrigido de dois em dois anos, ele observa notas obtidas nas avaliações desenvolvidas pelo
INEP (Instituto Nacional