Coordenação do trabalho pedagógico

A ESCOLA UNITÁRIA: EDUCAÇÃO E TRABALHO EM GRAMSCI
Maria Isabel Moura Nascimento 1 Denise Kloeckner Sbardelotto 2 Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG
RESUMO:
O presente artigo objetiva apresentar alguns conceitos sobre educação e sua relação com o trabalho, retomando algumas das formulações principais de Antonio Gramsci a respeito da sociedade civil, da relação dialética entre estrutura e superestrutura, as formulações sobre hegemonia burguesa e a conseqüente “crise de hegemonia”, a “guerra de posição”, sobre a luta pelo consenso e a importância dos intelectuais orgânicos na constituição dos sindicatos e dos partidos revolucionários de luta para a superação da sociedade capitalista. Em seguida, examina conceitos sobre a educação como dever do Estado, a proposta de Antonio Gramsci para a escola da classe trabalhadora, algumas considerações sobre a escola profissionalizante, o papel educativo dos conselhos de fábrica, como também o conceito de “escola unitária”.
Palavras-chave: Gramsci; Educação; Trabalho; “Escola Unitária”. Introdução
“Para não criar mamíferos de luxo”. A expressão do intelectual italiano e militante político do Partido Comunista da Itália Antonio Gramsci, cujo pensamento exerceu profunda influência sobre os intelectuais em educação do Brasil a partir da segunda metade do século XX, denuncia em poucas palavras sua preocupação com a educação e sua relação com o processo de trabalho. Toda a teoria de Gramsci incorpora categorias marxianas, considerando em suas formulações as origens materiais e históricas de classe, os antagonismos presente na luta de classes (dominantes/exploradores/burguesia e dominados/explorados/proletariado), bem como a importância da luta pela consciência de classe no processo de transformação da sociedade capitalista.
O interesse de Gramsci pela educação e pela escola se intensificou a partir