Coordenação

Páginas: 3 (571 palavras) Publicado: 30 de setembro de 2012
Instituição: Universidade de Brasília

Disciplina: Metodologia do Trabalho Científico

Professora: Wanessa de Castro

Curso: Pós-Graduação latu sensu em Coordenação Pedagógica

Aluna:Flaviane Santana Oliveira Midrei

Data: 06/05/2012



A observação da realidade escolar



A educação constitui um processo de transmissão cultural no sentido amplo do termo (valores, normas,atitudes, experiências, imagens, representações). Ao assistir ao vídeo proposto para está atividade é possível identificar situações que se assemelham em quase todas as escolas. Na escola em quetrabalho não é diferente, temos a presença de professores que rotulam seus alunos, sem o menor interesse pelos reais motivos que tornaram aquele adolescente desinteressado ou até mesmo com dificuldades deaprendizagem. Temos alunos que trabalham, que não tem pai e mãe, que foram atraídos para o mundo do crime que se tornou mais atraente que a escola. Por questões culturais, experimentais ourepresentativas muitos professores permitem que tudo isso aconteça. Com todos esses problemas e com a omissão de alguns professores, muitos alunos desistem da escola, pois reprovam várias vezes a mesma série,ou simplesmente desistem. De certa forma, todos nós profissionais da educação temos nossa participação nesse processo de evasão e repetência escolar.
Me interesso muito em saber se teríamosresultados diferentes, caso os professores se envolvessem mais com seus alunos ou apenas mudassem o formato de suas aulas, tornando-as mais atraentes. É também importante ressaltar os motivos pelos quaisalguns professores se comportam de forma omissa.
A partir destes fatos acredito que é possível constatar qual a influência do professor no abandono da escola em um cenário que estimula acompetitividade e o individualismo. A escola pública representa de maneira mais autêntica uma realidade social diversa e desigual. Os alunos, funcionários e professores têm que lidar com o descaso...
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