Convite a marília

“Métodos e Fundamentos Teóricos da Alfabetização”.
A leitura e estudo proposto nesta atividade avaliativa nos revelam a opinião e conceitos de renomados especialistas em educação. São eles: Antônio Batista, Elvira Lima e, indiscutivelmente a Ana Teberosky.
O primeiro texto aborda que “o método de alfabetização não determina o sucesso ou o fracasso escolar”, nos apresentado os defensores dos métodos fônicos e construtivistas. O método fônico baseado na associação entre letras e sons diz ser mais eficaz e, em contrapartida o método construtivista afirma que não se pode culpar o método pelos maus resultados no processo de alfabetização. Tratando-se destes dois principais métodos, os autores mencionados acima expressam a sua opinião dizendo que “discutir o método é essencial, mas esse não deve ser o ponto mais importante do debate e tampouco deve se limitar a um confronto entre fônicos e construtivistas, uma vez que os resultados não indicam a superioridade de um método”.
A educadora Elvira no Texto (1) um expõe a presente questão dos métodos e fundamentos teóricos da alfabetização como uma questão complexa, pois ao passo que o método fônico é mais utilizado na educação infantil e o método construtivista no final dos anos do ensino fundamental, o melhor resultado pareceu nas turmas onde professores usavam as duas abordagens, segundo dados de pesquisa. Aqui, estes resultados se fazem confiáveis uma vez que acreditamos serem oriundos de verdadeiras práticas de ensino aprendizagem. Ainda neste primeiro texto, há a fala do especialista Antônio Batista a nos convencer que “o desenvolvimento do cérebro é função da cultura”, pois sabemos que aquela criança / pessoa que se interessa pela arte, cultura, ciência e tecnologia, independentemente do método aprendido terá uma consciência mais crítica para se posicionar diante das questões mais complexas e profundas do mundo e, assim terão uma maior possibilidade de lidar e resolver determinadas dificuldades e problemas.
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