Convite a filosofia

A NATUREZA DA AÇÃO PEDAGÓGICA E AS ELUCIDAÇÕES DE ARISTÓTELES Simone Alexandre Martins Corbiniano - UFG CAPES
Resumo: O presente trabalho de caráter teórico tem o objetivo de investigar os fundamentos que dão identidade à ação pedagógica no contexto da paidéia grega. Busca-se estudar o ato pedagógico, ou o ensino como uma ação livre, ligada a certos domínios do saber e a uma ordem de intenções racionais possíveis à formação do homem, tal qual podemos compreendê-la no contexto do pensamento grego clássico. Se é possível falar em uma paidéia aristotélica é a ela que se deve recorrer para tal desvelamento. Pois, conceber a educação no plano de uma ciência teórica significa atribuir-lhe a necessidade moral. O delineamento dos fins de tal formação somente é possível recorrendo aos fins da política, da ética, e sobretudo, indagando acerca da natureza do ato de educar, o que lhe dá identidade e o faz ter um sentido na sociedade, entre os homens. Provocação dos valores gregos da antiguidade que são indispensáveis para ajudar ampliar o olhar em relação à formação e à cultura nesse início de século XXI. Palavras-chave: Formação, natureza da educação, paidéia aristotélica

Os conceitos ligados à educação na Grécia Antiga são fundamentais às reflexões preocupadas com a formação integral do homem e o seu preparo para a vivencia ética e para a afirmação do humano e do coletivo em primeiro lugar. Se esses conceitos, por um lado, podem ser considerados por alguns como anacrônicos, por outro, podem ser justamente fundamentais para avaliar qualquer possibilidade de superação teórica e social. Pois, é um estudo indispensável para repensar valores e ampliar o olhar em relação à educação e à cultura no presente momento histórico. O presente estudo de caráter teórico tem o objetivo de investigar os fundamentos que dão identidade à ação pedagógica no contexto da paidéia grega. O interesse da pesquisa recai primeiramente sobre uma face da educação que tem anterioridade lógica, muito