CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO LEITOR: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE LEITURA PRESENTE NA DIRETRIZ CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ

CONTRIBUIÇÕES NA FORMAÇÃO DO LEITOR: UM OLHAR SOBRE A PRÁTICA DE LEITURA PRESENTE NA DIRETRIZ CURRICULAR DA EDUCAÇÃO BÁSICA DO ESTADO DO PARANÁ

Angela Aparecida Scaramal

Resumo

A ideia central tem como objetivo geral apresentar e analisar as contribuições estabelecidas nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica (DCE), do Estado do Paraná, disciplina de Língua Portuguesa, no recorte da escrita documental, referindo-se à prática de leitura, estabelecendo o perfil da ação docente como mediador no processo de formação do leitor. Interagindo no pressuposto da necessidade em que o professor, especificamente o de Língua Portuguesa, desvele o fenômeno social para superar a educação reprodutivista e promover a mediação da aprendizagem para formar leitores que sejam capazes de lerem a dinâmica social e se compreenderem no mundo em que estão inseridos. Apresenta ainda a concepção de linguagem, bem como as definições de textos em sua pluralidade. Pretende responder à seguinte situação-problema: como a escrita documental organiza e efetiva o processo de formação do leitor?

Palavras-chave: Formação do leitor. Diretriz Curricular da Educação Básica. Estado do Paraná. Língua Portuguesa. Prática de Leitura.

1. INTRODUÇÃO

O primeiro ato histórico é de acordo com Marx e Engels (1996) a produção dos meios que possibilitam a satisfação das necessidades dos homens. Neste momento, eles produziam sua própria vida, transformando o mundo a sua volta. O processo de satisfação, a construção e apropriação dos instrumentos levavam o ser humano a novas necessidades, porque as anteriores já tinham sido superadas. Neste sentido o homem estabelece uma relação dialética de dominação e superação do meio.
Para Leontiev (1995) o trabalho surge pela necessidade coletiva de sobrevivência, e esta, leva o homem a construir e usar instrumentos de trabalho. Desta mesma forma surge a linguagem, ou seja, pela necessidade de transmissão de informações, caracterizando por possuir uma