Contribuições de Vygotsky

INTRODUÇÃO

Com um olhar universal é fácil perceber que a contribuição da teoria histórico-cultural, vem sendo mal interpreta,dentre os muitos que a utilizam,incluindo até mesmo aqueles que a adaptaram em seu meio sem mesmo ter ouvido falar em Vygotsky.Este é alias um conceito da zona de desenvolvimento próximo,que aponta essencialmente para o trabalho colaborativo entre o educador e a criança; e a criança.E isso ocorre por duas razões que serão explicadas ao longo do decorrer deste trabalho.Vale ressaltar também que a base total de estudos dessa teoria é baseada unicamente no processo educativo da criança ,onde todo trabalho do professor,deve estar gerado de uma maneira simples que aborde e direcione para guiar a esta atividade.Entretanto é fundamental a participação da criança no processo de organização e planejamento da atividade,tanto na forma direta,ou simplesmente pelo desejo de conhecimento;ou da escuta atenta do profissional que a educa.

DESENVOLVIMENTO

Na perspectiva da teoria histórico-cultural, muda completamente o papel do educador para com a educação infantil,e isso ocorre por razões similares,primeiro porque a vida social e coletiva da criança forma para si próprio criando ações internas,segundo porque a criança aprende sempre no processo ativo.Ou seja;a atividade pessoal da criança deve ser desenvolvida de uma maneira que seja a base principal do professor,considerar a criança com parceiro fundamental na criação de um planejamento por exemplo,é algo que pode-se considerar essencial.Pois ao refletir sobre desenvolvimento infantil,percebe-se que a escuta das necessidades das crianças cria uma maneira de compreensão com base da luz da teoria com as principais necessidades do desenvolvimento infantil.Vygotsky deixa claro quando diz que o papel do educador é complexo,porque ele precisa conhecer as regularidades do processo psíquico da criança,a dinâmica,o ambiente social,e por