Conte Dos Relativos A Valores Normas E Atitudes

Páginas: 2 (437 palavras) Publicado: 2 de abril de 2015
Conteúdos relativos a valores,
normas e atitudes

Introdução
• A arte possui um papel fundamental na
educação, assim sendo, devemos levar
em conta vários quesitos no momento da
avaliação dasatividades artísticas
realizadas pelos alunos.
• Apresentaremos a seguir alguns critérios
avaliativos e pedagógicos que precisam
ser utilizados pelo pedagogo.

Critérios relativos a valores,
normas eatitudes
• Prazer e empenho na realização de
atividades.
• Respeito pela produção dos colegas e
disposição para produzir.
• Auto confiança e posicionamentos nas
tomadas de decisões.

• Cooperação eatenção.
• Valorização da arte local e atitude para
fazer perguntas.
• Valorização da capacidade lúdica e
autonomia na manifestação pessoal.

• Formação de critérios para selecionar
produções de gosto pessoale
sensibilidade para reconhecer e criticar
ações de manipulação da autonomia.

Avaliação de artes visuais

• Criar formas artísticas demonstrando
algum tipo de capacidade ou habilidade.
•Estabelecer relações com o trabalho de
arte produzindo por si e por outras
pessoas sem discriminações estéticas,
artísticas, e étnicas e de gênero.

• Identificar alguns elementos da linguagem
visual que seencontram em múltiplas
realidades.
• Reconhecer e apreciar vários trabalhos e
objetos de arte por meio das próprias
emoções, reflexões e conhecimentos.
• Valorizar as fontes de documentação,preservação e acervo da produção
artística.

Avaliação de dança

• Compreender a estrutura e o
funcionamento do corpo e os elementos
que compõem o seu movimento.
• Interessar-se pela dança como atividadecoletiva.
• Compreender e apreciar as diversas
danças como manifestações culturais.

Avaliação de música

• Interpretar, improvisar e compor
demonstrando alguma capacidade ou
habilidade.
• Reconhecer eapreciar os seus trabalhos
musicais, de colegas e de músicos por
meio das próprias reflexões, emoções, e
conhecimentos, sem preconceitos
estéticos, artísticos, étnicos e de gênero.

• Compreender...
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