Contar histórias: um recurso para o desenvolvimento e estímulo para a aprendizagem na educação infantil

CONTAR HISTÓRIAS: UM RECURSO PARA O DESENVOLVIMENTO E ESTÍMULO PARA A APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Daniela Tacache Aguiar da Costa Inês Araújo de Oliveira Marezete Amábile Alcassa Ramos Maria Regina Armelim Luiz

Curso: Pedagogia Pólo: Uniseb Interativo – Sorocaba Orientador: José Urbano Brochado Junior

RESUMO

O trabalho a seguir tem por objetivo mostrar que o incentivo às crianças ao hábito da leitura, estimula o imaginário e o senso crítico, desperta emoções, e permite a vivência de instantes únicos de reflexão e magia, abordando assuntos relativos à afetividade, no qual contribuem para o desenvolvimento psicológico, físico e social das crianças, o que leva à formação de futuros leitores transformadores. A partir disso, apoiou-se na literatura relacionada ao tema, onde foi possível constatar que a literatura deve ser aplicada com as crianças já na educação infantil, por promover benefícios diretos na formação dos jovens leitores, e em relação às variedades de histórias onde é mostrado que estas são importantes para estimular o desenvolvimento e a aprendizagem da criança. O professor no papel central transmite o encantamento no ato de narrar à história, cooperando para o desenvolvimento de leitores conscientes, considerando a diversidade cultural e a inclusão presente no espaço escolar e na sociedade, e assim respeitando às características individuais de cada criança.

Palavras-Chave: Contador de história. Contar. Criança. Desenvolvimento Infantil.

INTRODUÇÃO

Contar histórias para crianças pequenas é uma atividade muito comum em várias culturas. No entanto, existe uma diferença acentuada entre uma história contada e uma história lida. Ao lermos ou contarmos uma história, nutrimos a sensibilidade, a imaginação e o conhecimento das crianças, contribuindo para a formação de leitores mais sensíveis, criativos e com gosto pela leitura, e por isso a