Construção historico filosofica da infancia

Aline Mariane Barbuglio RA Eneida Maria De Carli Godoi RA 3350562821 Juliane Aparecida Lopes Medeiros RA 3326021487 Maria Del Carmen Bento R. Lamartin e Souza RA 3339550999 Tatiane Martins RA 3348563791

A CONSTRUÇÃO HISTÓRICO-FILOSÓFICA DO CONCEITO DE INFÂNCIA

Desafio de aprendizagem da Disciplina de Fundamentos Filosóficos da Educação do Curso de Pedagogia da Universidade Anhaguera-Uniderp.

Leme/SP 2011

Introdução

Não quero adultos nem chatos. Quero-os metade infância e outra metade velhice! Crianças, para que não esqueçam o valor do vento no rosto; e velhos, para que nunca tenham pressa. (Oscar Wilde)

A infância é o momento de descoberta, de criar laços de amizades sem pensar nas diferenças, é um inventar e reinventar de brincadeiras. Refletir sobre a infância é repensar sobre visões e conceitos que são criados ao longo da história da humanidade sobre o verdadeiro sentido da palavra Infância. De fato não se pode esquecer a essência do que é ser criança. A infância, momento sublime, imprescindível para a passagem da vida para o mundo adulto necessita de atos de cuidado, proteção e carinho. Quando o ser humano torna-se adulto esquece da originalidade e das representações que a infância carrega consigo. A necessidade em assumir responsabilidades jurídicas, reforça a idéia de caracterizar a infância como apenas um período mensurável, o qual, com precisão de anos, dias e meses identifica as pessoas pela idade e a etapa de escolarização. A criança passa mais tempo na escola, deixa de conviver com adultos de sua família e de aprender a vida diretamente por meio do trabalho ou da realização das tarefas, que servem de passagem da infância à vida adulta. A infância é construída