Construção Conjunta do conhecimento

Senac

Hermilo Alves de Lunas

Construção conjunta do conhecimento

Presidente Prudente - São Paulo
2014

Sumário
Construção conjunta do conhecimento ......................................................................... 3
Introdução ................................................................................................................. 3
Atualização ................................................................................................................ 3
Papel do Professor..................................................................................................... 4
Referências Bibliográficas ............................................................................................. 6

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Construção conjunta do conhecimento
Introdução
Partindo do pressuposto que o objetivo do ensino é fazer aprender, é preciso entender que as transformações sociais e os avanços tecnológicos modifica a educação, e é preciso a atualização do docente através, não só da educação continuada, mas também de experiências, práticas profissionais, e comportamentos como aceitar sentimentos, aceitar ideias, elogiar ou estimular, perguntar, explicar, dar instruções entre outras, mas é fundamental que as instituições de ensino façam parte deste processo de modificação também.
...a escola, qualquer que seja sua modalidade, terá que ser menos formal e mais flexível, para não apenas transmitir conhecimentos técnicos e livrescos, mas para gerar conhecimentos a partir das reflexões sobre as práticas inseridas num mundo que age e se organiza diferentemente dos esquemas tradicionais.(Bastos 1996,
p.2).

Atualização
Neste momento onde a transformação social é forte e as inovações tecnológicas são rápidas e eficientes, vemos um cenário onde a informação é encontrada na palma da mão do aluno, então, faz se necessário inserir uma nova percepção de didática a ser aplicada para este novo público em sala de aula. O docente hoje precisa