construtivismo em sala de aula

O construtivismo na sala de aula

1. Os professores e a concepção construtivista:
A tarefa que um professor tem não é nada fácil, não se restringe apenas a ensinar dentro de sala de aula, mas sim contribuir para o crescimento da escola inteira, para que esta se torne um lugar de qualidade. A concepção construtivista não é um livro de receitas que deve ser seguido a risca, mas sim um referencial explicativo para o professor. Esse referencial não é excludente, mas aberto, onde se é permitido enriquecer e crescer em cada situação educacional.
2. Disponibilidade para a aprendizagem e sentido da aprendizagem:
Quando se fala em atribuir significado, fala-se em um processo cognitivo, o que leva o aluno a revisar e a recrutar seus esquemas de conhecimento. Sabe-se que a aprendizagem é um processo global e que os aspectos afetivo-relacionais, como o autoconceito e a autoestima, contribui positivamente ou negativamente para a aprendizagem.
3. Um ponto de partida para a aprendizagem de novos conteúdos: os conhecimentos prévios. o aluno não vem para a sala de aula com a mente em branco, onde o professor simplesmente insere o novo conteúdo na mente desse aluno. É um processo muito mais complexo, o professor não pode ignorar os conhecimentos que o estudante já possui, e sim explorar esses conhecimentos prévios.
4. O que faz com que o aluno e aluna aprendam os conteúdos escolares?
O processo de aprendizagem é bastante complexo. Apesar de ser os alunos que irão aprender, essa ação deve ser coletiva. A sociedade influencia muito na aprendizagem, e não se pode esquecer-se da cultura, que nos dá a identidade, e principalmente a contribuição de professores conscientes.

5. Ensinar e criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir:
Na concepção construtivista, o ensino deve ser entendido como uma ajuda à aprendizagem. Esta ajuda deve estar conectada aos esquemas de conhecimento do aluno, deve se ajustar às características e à situação.
6. Os enfoques didáticos: