Construindo uma educa o dem cratica Reflexiva e Libertadora

SILVIA BROMBERG

RA: 1211768

TG – Pedagogia – Turma 2012

"Construindo uma Educação Democrática, Reflexiva e Libertadora"
(Educação infantil, Sociologia da educação e a Gestão escolar)

UNIP
UNIVERSIDADE PAULISTA

POLO CERQUILHO - SP
Maio 2014

Breve relato Histórico

Em 1975, o Ministério da Educação começou a assumir responsabilidades ao criar a Coordenação de Educação Pré-Escolar para atendimento de crianças de 4 a 6 anos. Ainda assim, o governo continuou promovendo, em paralelo, políticas públicas descoladas da Educação. Em 1977 foi criada no Ministério da Previdência e Assistência Social, a Legião Brasileira de Assistência (LBA), com o objetivo de coordenar o serviço de diversas instituições independentes que historicamente eram responsáveis pelo atendimento às crianças de 0 a 6 anos. Essas instituições eram divididas em: comunitárias, localizadas e mantidas por associações e agremiações de bairros confessionais, mantidas por instituições religiosas e, filantrópicas de organizações beneficentes. A LBA foi extinta em 1995 e, o Governo Federal continuou a repassar recursos para as creches por meio da assistência social. Nesse mesmo período, intensificou-se a separação entre o atendimento nas creches de 0 a 3 anos, visto como algo destinado às camadas populares e a pré-escola, segmento voltado para as classes média e alta. "Essa é uma separação que funda a Educação Infantil no país”. As creches, totalmente financiadas pela assistência social, eram vistas como uma alternativa de subsistência para crianças mais pobres e estavam orientadas para cuidados em relação à saúde, higiene e alimentação.

O marco que rompeu essa tradição no país foi a Constituição de 1988, que determinou a Educação Infantil um dever do Estado brasileiro. Foi a partir daí que a Educação na creche e, na pré-escola passou a ser vista como um direito da criança, facultativo à família e, não apenas um direito da mãe trabalhadora. Com isso, os profissionais de Educação Infantil