Considerações iniciais ao assumir direção de uma escola de ensino fundamental

Considerações iniciais necessárias ao assumir cargo de direção no ano de 2013
Reunião - Segmentos presentes:
- Funcionários:
ASG’s, Secretaria, Biblioteca, Apoio, APEE’s e professores.
- Conselho de Escola;
- Conselho de Alunos;
A escola era um ponto cego;
Ninguém queria falar realmente o que havia de errado, pois achava que estava criticando a administração anterior; ou porque realmente não sabia avaliar;
“Escola é ótima, pequeninha” (fala dos funcionários);
“Manter o que há de bom” (fala da Semed, como se não houvesse problemas);
Os alunos ótimos; os pais idem;
Quando um novo funcionário aparece, os primeiros sentimentos que surgem de quem já está são a expectativa e a desconfiança. Por quê?
Numa primeira reunião não houve nenhum comentário a respeito de agressividade de alunos, pouca participação de pais na vida escolar dos filhos, alunos sem limites, regras. Após, mesmo com outros funcionários, os fatos que emperram, engessam o trabalho foi sendo, de forma homeopática, relatados ou presenciados pelo diretor e pedagogo;
Se faz sempre da mesma forma, o resultado tende ser o mesmo;
Todos os funcionários mais antigos falaram de todos (positiva ou negativamente);
Todas as falas tiveram um objetivo – ou para valorizar ou diminuir a pessoa em questão;
Todas as falas e atitudes eu compreendi: “Mônica, abre o olho com fulano ou beltrano?” Mônica, o serviço de fulano ou beltrano não é tudo isso que você tá pensando?”
Um bolo, um lanche, um café, uma gentileza são atitudes que tem pontos de vista diferentes;
Uma escola de muitos conflitos;
Quando o trabalho foi realizado ou quando não foi realizado, eu sei distinguir.
Tem funcionário que deveria receber 5, 6 vezes mais pelo trabalho que realiza, mas há aqueles que ganham muito pelo pouco que fazem.
Todos merecem uma segunda e uma terceira chance. Eu estou me dando uma segunda chance. Pois também errei. Mas é errando que acertamos.
Todos são limitados em algumas ou muitas coisas, mas somos bons