CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE MATO GROSSO SOBRE A EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA E REDES COOPERATIVAS

CONCEPÇÕES E PERSPECTIVAS DE PROFESSORES DE MATO
GROSSO SOBRE A EDUCAÇÃO EMPREENDEDORA E REDES
COOPERATIVAS
Marcelo Franco Leão∗ [e-mail] Lucy Gutiérrez de Alcântara** [e-mail] Miguel Julio Zadoreski Junior*** [e-mail] Silvana Martins**** [e-mail] Márcia J. Hepp Rehfeldt***** [e-mail] RESUMO
O presente artigo tem como objetivo estimular a reflexão sobre educação emprendedora e redes colaborativas nas instituições de ensino, bem como analisar as concepções e perspectivas dos professores que nelas atuam. A educação aqui abordada vem ao encontro de uma educação de qualidade, humana, significativa e capaz de transformar a sociedade com uma proposta mais dinâmica, reflexiva, onde predomina a criatividade, inovação e autonomia dos sujeitos. Este estudo configura-se como uma pesquisa de campo, cuja abordagem é qualitativa.
Para coletar dados, foram entrevistados três professores de diferentes instituições (CEJA, IFMT e SENAI) e modalidades de ensino (Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio Profissionalizante e Aperfeiçoamento
Profissional) localizadas nas cidades de Barra do Bugres e de Juína, ambas do estado de Mato Grosso. As respostas dadas aos treze questionamentos possibilitaram compreender as concepções que estes professores trazem acerca do tema e se estes consideram suas instituições como emprendedoras e/ou cooperativas. Pode-se concluir que os respondentes enfatizam, por meio das indicações nas respostas, as características de um professor empreendedor como sendo aquele que é flexível, motiva a criatividade, busca a inovação em suas aulas e que sabe aproveitar as oportunidades.
Palavras-chave: Educação empreendedora. Redes colaborativas. Prática pedagógica.

1 INTRODUÇÃO
As mudanças rápidas, os avanços científicos e tecnológicos, o mundo da informação e da globalização, constituem o atual cenário mundial que apresenta também grandes