CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E EMANCIPAÇÃO HUMANA: UM ESTUDO CRITICO

Quais contribuies esse texto traz para sua formao como pedagoga O texto concepes pedaggicas e emancipao humana fundamentou o estudo sobre a libertao do homem atravs da educao e a influncia das concepes pedaggicas na construo do sujeito. O propsconhecer o trabalho educativo em uma realidade prtica, a fim de verificar se essa prtica permite a possibilidade de transformao social ou a emancipao humana. Um momento de transio onde necessrio aceitar a mudana, no que a pedagogia tradicional seja esquecida ela ainda persiste no ambiente escolar, mas com menos frequncia, mas impossvel esquecer, pois consisti em uma pedagogia que deixou marcado vrios aspectos para a histria da pedagogia que passou por um processo de libertao um processo onde foi preciso aprender aceitar a liberdade de expresso, passando uma viso de homem mais completo para a sociedade no vendo a pedagogia apenas para as crianas. Vendo por esse lado a Pedagogia dialtica a mais aceita, pois que mais critica essa mudana de fases na educao, uma viso que se concentra nas relaes naturais e sociais, para propor uma educao que estabelea um ensino que parta de uma relao real entre educador e educando. A crtica que fazem a determinada concepo s se estabelece no campo da superestrutura, pois no percebem sua prpria relao com a estrutura da realidade capitalista que atuam por isso necessrio haver um acordo entre aluno e professor compreendendo a importncia da mudana fazendo assim com que cada vez mais seja passado um aprendizado melhor e mais atualizado para os alunos. Mediante a reflexo sobre as tendncias pedaggicas que influenciaram e continuam influenciando o ensino-aprendizagem, podemos entender que somos sujeitos do processo histrico, pois, ao mesmo tempo em que fazem a histria, so determinados por ela. A compreenso das tendncias nos possibilitar uma ao transformadora no processo ensino-aprendizagem, e nos dar subsdio para repensar as relaes sociais existentes nas escolas.