concepção pedagogica da escola

3- CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DO ESPAÇO
EDUCATIVO NÃO FORMAL

A sociedade contemporânea tem sido assinalada por rápidas modificações de desempenho, que se refletem claramente na área educacional. Para acompanhar essas alterações, governos e educadores e as sucessivas mudanças em seu conceito deixa de ser reservada a atuação de ensino-aprendizagem somente em espaços escolares formais, esse procedimento atravessa os muros das escolas, para diferentes e diversos setores como: ONGs, família, trabalho, lazer, igrejas, sindicatos, clubes, etc. Faculta-se atualmente devido as mudanças ocorridas em um novo cenário para a educação, impulsionando a educação não formal. Lisbano destaca:
[...] Não há uma forma única nem um único modelo de educação; a escola não é o único lugar em que ela acontece e talvez nem seja o melhor; o ensino escolar não é a única pratica, e o professor profissional não é seu único praticante. (LIBÂNEO, 2004, p.26). O Pedagogo, na sociedade em que vivemos passa a atuar como educador social formando atualmente, um novo panorama de ação deste profissional que ao atravessar a divisória da Escola, invalida preconceitos e ideias que o Pedagogo está apto para exercer suas funções apenas em sala de aula. Nos dias atuais o lema é de que aonde houver uma pratica educativa, se instale uma ação pedagógica. O processo ensino-aprendizagem é vivenciado não somente dentro da escola, mas é uma ação que acontece em todo e qualquer setor da sociedade, que se caracteriza como a sociedade do conhecimento, porque a educação formal e não formal caminham paralelamente e tornam a educação o principal instrumento contra a desigualdade social.