Conceitos e caracter sticas das Altas Habilidades

Conceitos e características das Altas Habilidades/Superdotação.

Superdotado e gênio como sinônimos: é comum acreditar que para ser considerado superdotado o indivíduo necessariamente tenha que apresentar um desempenho surpreendentemente significativo e superior desde muito jovens, ou dados contribuições originais na área científica ou artísticas reconhecidas como de inestimável valor para a sociedade. O superdotado tem recursos intelectuais suficientes para desenvolver por conta própria o seu potencial superior: Acredita-se ser desnecessário o estímulo a uma criança superdotada. O superdotado se caracteriza por um excelente rendimento acadêmico: Nem sempre os alunos superdotados têm um bom rendimento.
A superdotação não é independente do meio, é necessário estímulo. Nenhuma criança nasce superdotada, apenas com o potencial para superdotação, embora todas as crianças tenham um potencial surpreendente apenas àquelas que tiverem a sorte de terem oportunidades de desenvolverem seus talentos e singularidades em um ambiente que responda aos seus padrões particulares e necessidades, serão capazes de atualizar da forma mais plena as suas habilidades.
Alto grau de curiosidade:
Boa memória;
Atenção concentrada;
Persistência;
Independência e autonomia:
Interesse por áreas e tópicos diversos;
Facilidade de aprendizagem;
Criatividade e imaginação;
Iniciativa; Liderança;
Vocabulário avançado para a sua idade cronológica;
Riqueza de expressão verbal;
Habilidade para considerar pontos de vista de outras pessoas;
Facilidade para interagir com crianças mais velhas ou com adultos;
Habilidade para lidar com ideias abstratas;
Habilidade para perceber discrepâncias entre ideias e pontos de vista;
Interesse por livros e outras fontes de conhecimento;
Alto nível de energia;
Preferência por situações/objetos novos;
Senso de humor;
Originalidade para resolver problemas.
Estratégia de identificação do aluno com altas habilidades e superdotação.
A necessidade de identificação do