Conceitos Sobre Currículo

1º O conceito de currículo, segundo os autores, é definido como as experiências escolares que se desdobram em torno do conhecimento, em meio a relações sociais, e que contribuem à construção das identidades de nossos/as estudantes. Currículo associa-se, assim, ao conjunto de esforços pedagógicos desenvolvidos com invenções educativas.

2 °Os autores definem conhecimento escolar à qualidade e relevância do ensino, como conhecimentos escolares indispensáveis, que facilitam ao aluno uma compreensão acurada da realidade em que está inserida, que possibilitam uma ação consciente e segura no mundo imediato e que, além disso, promovam a ampliação de seu universo cultural.

4ºA primeira concepção de cultura descrita pelos autores decorre na literatura do século XV, é a concepção mais antiga e se refere a cultivo da terra, de plantações e criação de animais. Dessa forma, faz referência à agricultura, floricultura, suinocultura. Seguidamente, partem para uma segunda concepção emergida no início do século seguinte. A ideia de cultivo de terra e animais se expande à mente humana. Isto é, de um cultivo mental, onde somente alguns indivíduos, grupos, classe sociais, nações demonstram mentes cultiváveis, onde só quem for do meio citado possui elevado padrão cultural. No século XVIII concretiza-se uma ideia classista de cultura/civilização, onde a sociedade da Europa chegava ao nível de requinte cultural, caracterizada como culta. Já no século XX, um novo ponto de vista foi agregado para cultura e este contexto inclui a cultura popular. A partir daí, diferenças entre cultura elevada e cultura popular emergiram. O terceiro entendimento citado pelos autores teve origem no Iluminismo, ligado a um processo secular geral de desenvolvimento social, noção comumente utilizada nas ciências sócias. Propõe um processo harmônico de desenvolvimento da humanidade, que deveria passar por etapas definidas. Processo que se equivale por “coincidência”, aos rumos seguidos por sociedade