Conceito de leitura

Atividade Português Instrumental

Ler não só traz conhecimento, como também favorece o autoconhecimento e restabelece a própria identidade. A leitura incita no leitor a associação de ideias, leva-o a pensar e a se identificar com o texto. A leitura traz prazer e opera transformações no leitor.
Segue um exercício a fim de que você, prezado(a) aluno (a), desenvolva o próprio conceito de leitura, a partir do texto abaixo e da sua longa experiência como estudante.
Leia atenciosamente o trecho, extraído do livro Portos de passagem do professor de lingüística, João Wanderley Geraldi: “A perigosa entrada do texto para a sala de aula” “A primeira pergunta a fazer aqui é para que se lê o que se lê? Como ensina Ducrot que não se pode falar a alguém sem imaginar que o que se fala pode lhe interessar, podemos nos perguntar como se estatui a legitimidade das leituras que se fazem em sala de aula. Se considerarmos as práticas normalmente propostas por livros didáticos, toda a lição ou unidade destes livros, organizados em unidades [...], iniciam-se por um texto para leitura. Como tais leituras não respondem a nenhum interesse mais imediato daqueles que sobre os textos se debruçam, a relação interlocutiva a ocorrer deverá se legitimar fora dela própria. [...] Os alunos, leitores e portanto interlocutores, leem para atender à legitimação social da leitura externamente constituída fora do processo em que estão, eles, leitores/alunos, engajados. Com que legitimidade são eles convocados para esta relação?” (GERALDI, João Wanderley. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997. p. 67-68.). 1. A partir do tópico frasal “Ancorada na autoridade, a legitimidade se impõe”, do mesmo autor, no parágrafo que se segue à indagação acima, redija uma breve reflexão sobre livro e leitura, com um parágrafo de introdução, outro para o desenvolvimento e uma conclusão, no total de 12 linhas.
R: Diante da afirmação