comunicação

9. O FACILITADOR
O facilitador deve ser aquele que cria condições para uma aprendizagem ativa, participativa e transformadora.
Quando pensamos no desenvolvimento humano, o facilitador é o “personagem” que vai lançar os desafios para proporcionar a reflexão. Daí a importância de ter conhecimento técnico e atitudes que reflitam a flexibilidade, coragem, busca de oportunidade, persistência, ousadia para buscar novas abordagens e um espírito de humildade para aprender com os erros.
Da atuação do facilitador vão depender, em grande parte, os resultados a serem alcançados em um processo de aprendizagem. Entende-se aqui por aprendizagem, a disponibilidade e a motivação no sentido de superar qualquer atitude cômoda dos métodos expositivos ou passivos para, por meio das atividades vivenciais, proporcionar ao grupo um processo dinâmico, uma situação favorável ao aprendizado e ao sucesso do grupo.
Cada um deve ter consciência da importância do seu papel enquanto facilitador e da responsabilidade que dele resulta, para desempenhá-lo com seriedade e competência, buscando proporcionar aos participantes aprendizagens cognitivas e emocionais, de modo que possam resgatar seu potencial criativo e inovador, o qual é inerente à sua criança interna e, assim, enfrentar as situações do cotidiano com assertividade e alegria.
O facilitador deve ter cautela ao escolher atividades vivenciais, procurando escolher sempre aquelas que venham ao encontro das necessidades do grupo e que também reflitam o respeito e a sensibilidade que ele tem para com os participantes.
Pode haver atividades ótimas, mas se não forem adaptadas aos treinandos e ao contexto existente poderá advir um clima desfavorável prejudicando o relacionamento do facilitador com o grupo e os resultados e, consequentemente, o sucesso pode não ocorrer.
O facilitador deve ficar atento a alguns pontos importantes:
- Maneira como apresenta a atividade aos participantes principalmente quando ela pode suscitar