Comunicação e Linguagem

COMUNICACAO E LINGUAGEM NA EDUCACAO

Aine Thrun
Eunice Gomes Cazita
Liliane de C. R. Vital
Patrícia Schulz
Prof. Márcia Witthoef Mellies
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (PED1105) – Processos Educativos
23-06-2014

RESUMO

O presente artigo foi produzido a partir de fontes bibliográficas, as quais nos forneceram subsídios para uma discussão sobre o papel da linguagem e comunicação na educação no desenvolvimento das funções psicológicas da criança. Nesse sentido, partimos da análise do processo evolutivo da mente da criança, tendo como aporte teórico o pensamento vigotskiano. Assim, iniciamos o texto apresentando a gênese dos conceitos infantis, situando à escola como local indispensável para a sistematização desses conceitos. Desse modo, ao fazermos as considerações finais, enfocamos que a linguagem e comunicação propicia o desenvolvimento na educacao da criança, cujo espaço escolar é o ambiente mais adequado para o seu crescimento.

Palavras-chave: Criança. Escola. Linguagem. Comunicação. educacao.

Introdução Falar de diferentes linguagens, na educação em series iniciais, siginifica, num primeiro momento, falar de aspectos que traduzem as características da linguagem própria da criança, imaginação, ludicidade, simbolismo, e representação. A linguagem reveste-se de um caráter comunicativo que, ao mesmo tempo em que comunica algo, permite dizer alguma coisa também. Daí podemos dizer que toda e qualquer forma de linguagem representa uma riqueza de possibilidades, desde que, faz-se necessário lembrar, que a criança tenha acesso as especificidades de cada uma delas, para que, desse modo, possa desfrutar de todas , apropriando-se de cada maneira particular, o que significa, no ensino formal, reconhecer nelas particularidades que não as colocam em ordem hierárquica de importância, mas em situação de igualdade face ao que cada uma representa. Por isso se justifica dar tanto valor as