Comunicação

Páginas: 15 (3718 palavras) Publicado: 15 de março de 2013
Nesta primeira aula da disciplina Comunicação, vamos trabalhar os conceitos
de texto, discurso, valorizando os aspectos da comunicação.
Quando se conceitua texto, sabe-se que ele é uma unidade de sentido, portanto
o significado de uma parte não é autônomo, ele só faz sentido dependente de
outras partes com as quais se relaciona. Texto, como tecido, constrói-se numa relação
de fios que seentretecem.
Para ter o significado global de um texto, é preciso estabelecer uma combinação
geradora de sentido, em que cada parte se inter-relacione.
A seguir, vamos analisar algumas definições de texto, de autores que servem de
referência para este estudo.
Segundo Koch e Travaglia,
O texto será entendido como uma unidade linguística concreta, que
é tomada pelos usuários da língua, em umasituação de interação
comunicativa específica, como uma unidade de sentido e como preenchendo
uma função comunicativa reconhecível e reconhecida, independentemente
da sua extensão. (KOCH; TRAVAGLIA, 1997, p. 9)
Vamos compreender a definição. Em primeiro lugar: ao dizer unidade linguística,
os autores pressupõem que essa construção tenha começo, meio e fim, formando
um todo compreensível. Quandoos autores afirmam que o texto envolve uma situação
de interação, trazem o valor da presença de interlocutores, isto é, quem fala e
para quem fala; o termo específica significa, neste contexto, alguém que fala de um
lugar para seu interlocutor que ocupa outro lugar. Lugar, nessa definição, refere-se a
um lugar social. Por exemplo: o pai que fala ocupando o lugar de pai, pode, em outrasituação, falar do lugar de empresário, ou de marido. Nesta situação, deverá haver um
funcionamento da língua, trazendo sentido para os interlocutores.
A língua tem como constituinte a interação verbal, que vem a ser a relação entre
dois indivíduos: o locutor e o interlocutor, que se reconhecem socialmente. Mas, caso
não haja a presença real do interlocutor, pode ser citado o papel social quedesempenha.
Nota-se que o interlocutor está sempre marcado, pois não há possibilidade de
um enunciado dirigido a um ser abstrato; encaminha-se, portanto, para uma função
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desempenhada, para o papel social desse interlocutor, como diretor, professor, aluno,
gerente, etc.. Veja o exemplo a seguir:
Aquele pai não entende nada
Luís Fernando Veríssimo.
- Um biquíni novo?
- É, pai.
- Você comprou um no ano passado...
- Não serve mais. Eu cresci, pai.
- Como não serve mais? No ano passado você tinha 14 anos, agora tem 15, nãocresceu
tanto assim...
- Não serve, pai
- Está bem, está bem. Toma o dinheiro. Compra um biquíni maior.
- Maior, não, menor, pai.
Aquele pai, também, não entendia nada.
Fonte: http//chaodeestrelascassilandia.blogspot.com/2011/05 leitura-e-interpretacao-de-text—cornica-html
Você deve ter percebido que, neste breve conto de Luís Fernando Veríssimo,
não aparecem os nomes das personagens, mas sãoidentificadas pelo lugar social que
ocupam: pai e filha.
Fazendo uma paráfrase do que diz M. H. Duarte Marques (1990), podemos dizer
que um texto, para ser definido como tal, deve ter coerência e coesão. Isso significa
que os enunciados devem estar inter-relacionados, encadeados entre si.
Por outro lado, a extensão do texto pode ser variável e a materialidade com que
se apresenta também...
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