Compreensão de texto

Páginas: 2 (403 palavras) Publicado: 11 de dezembro de 2013
LÍNGUA PORTUGUESA
1- COMPREENSÃO DE TEXTO
O Aprendizado da Leitura - Compreensão e Interpretação de Textos
Interessa a todos saber que procedimento se adotar para tirar o maior rendimentopossível da leitura de um texto. Mas não se pode responder a essa pergunta sem antes destacar que não existe para ela uma solução mágica, o que não quer dizer que não exista solução alguma.Genericamente, pode-se afirmar que uma leitura proveitosa pressupõe, além do conhecimento lingüístico propriamente dito, um repertório de informações exteriores ao texto, o que se costuma chamar de conhecimentode mundo. A título e ilustração, observe a questão seguinte, extraída de um vestibular da UNICAMP:
Às vezes, quando um texto é ambígüo, é o conhecimento de mundo que o leitor tem dos fatos que lhepermite fazer uma interpretação adequada do que se lê. Um bom exemplo é o texto que segue:

"As videolocadoras de São Carlos estão escondendo suas fitas de sexo explícito. A decisão atende a umaportaria de dezembro de 1991, do Juizado de Menores, que proíbe que as casas de vídeo aluguem, exponham e vendam fitas pronográficas a menores de 18 anos. A portaria proíbe ainda os menores de 18 anos deirem a motéis e rodeios sem a companhia ou autorização dos pais." (Folha Sudeste, 6/6/92)

É o conhecimento lingüístico que nos permite reconhecer a ambigüidade do texto em questão (pela posição emque se situa, a expressão sem a companhia ou autorização dos pais permite a interpretação de que com a companhia ou autorização dos pais os menores podem ir a rodeios ou motéis).
Mas o nossoconhecimento de mundo nos adverte de que essa interpretação é estranha e só pode ter sido produzida por engano do redator. É muito provável que ele tenha tido a intenção de dizer que os menores estão proibidosde ir a rodeios sem a companhia ou autorização dos pais e de freqüentarem motéis.
Como se vê, a compreensão do texto depende também do conhecimento de mundo, o que nos leva à conclusão de que o...
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