Comportamento organizacional

Projetos Educativos em
Ambiente Empresarial:
Conceitos, Estrutura e
Aplicação
Teleaula 4
Profa. Michelle Klaumann

Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa

Hohn (1992) alertava para o fato de que embora estivéssemos à beira do ano
2000, com grau de tecnologia muito avançado, nada iria substituir a eficiência e a competência do homem

Linhas Pedagógicas
Na perspectiva pedagógica, cuidar do processo de aprendizagem do homem seria levar em consideração: Homem x Empregado x
Treinando x Aprendiz
Nos modelos citados o homem é visto como algo racional, mecânico, e o que se visa através dele é única e exclusivamente à produtividade
Para que haja mudança, deve existir um projeto pedagógico que sustente estes propósitos de inovação

Tavares (1991) também adverte para o fato de que a empresa terá que se ocupar do homem inteiro. Para essa autora o homem traz consigo sua memória, seus conhecimentos, seu corpo e não só o fragmento que o capacita a trabalhar

Na perspectiva pedagógica, cuidar do processo de aprendizagem do homem seria levar em consideração:

• Dimensões cognitivas –
Pedagogia Tradicional

• Habilidades aplicativas –
Pedagogia Tecnicista

• Dimensão das relações –
Pedagogia – Pedagogia Nova

• Dimensão crítica –
Pedagogia Libertadora

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Pedagogia Tradicional
Instalou-se nas instituições em meados do Século XIX
Característica principal – preponderância de um agente externo com o objetivo de moldar comportamentos e conhecimentos
Visão de homem – Saviani (1984,
p. 274) – os homens são vistos como sendo todos essencialmente iguais em sua racionalidade

Ensino aprendizagem – Libâneo
(1984) – a mente é um depósito a ser preenchido e o conteúdo do ensino é a verdade universal, onde aprender consistirá em exercitar o raciocínio e a memória, a fim de reter o ensinado; ensinar é transmitir conhecimentos e hábitos

Pedagogia Nova
Relação professor-aluno = marcada pela