Comportamentalismo

Na abordagem comportamentalista o processo de aprendizagem não considera aspectos introspectivos do individuo. O que se passa em sua mente, os processos neurológicos no momento do aprendizado não são considerados importantes. O foco está no comportamento observável. A base do conhecimento é a experiência, o ser internaliza algo anterior a ele através da experimentação. John Broadus Watson, o precursor do Comportamentalismo, enfatizava a importância do meio no desenvolvimento humano, como sendo responsável por oferecer os estímulos e objetos que serão experimentados. O processo de aprendizagem iniciado desde a infância resulta das associações estabelecidas entre o meio ( estímulos) e as respostas ( comportamentos), e o homem é o produto desse processo.
Há que se observar três princípios estabelecidos por Watson:
- O ambiente é fator determinante no desenvolvimento
- Aprendizagem configura-se como resposta a estímulos mediante um processo de condicionamento, sendo um comportamento observável.
- Como comportamento, a aprendizagem é passível de medição. B.F Skinner, psicólogo americano, estudioso da obra de Watson, desenvolveu a Teoria do Condicionamento Operante: a observação de uma resposta será mais freqüente, se o estimulo que a segue for percebido como algo positivo, efeito contrário se dará se o estímulo se der como algo desagradável. São os chamados reforçamento positivo e negativo.
Skinner elaborou ainda os conceitos de Generalização e Discriminação. A generalização é capacidade de respondermos de maneira semelhante a situações semelhante, enquanto a discriminação, a capacidade de perceber as situações diferentes e responder-lhes de maneira diferente. Esses dois conceitos são muito aplicados na prática escolar e trazem para a teoria de Skinner o caráter de teoria de aprendizagem. Para Skinner, aprendizagem é o processo pelo qual se molda o comportamento através de conseqüências ou reforços oferecidos pelo meio, o que leva a novas