Comparação dos modelos de ensino expor e explicar com abs

O modelo de ensino/aprendizagem Expor e Explicar ou Expositivo assenta num modelo de escola Tradicional e que se caracteriza pela transmissão de grande quantidade de informação dos professores aos alunos e a retenção dessas informações por estes. Contudo no final do sec.XX e inicio do sec.XXI, com a globalização e o desenvolvimento das novas TIC, nomeadamente da Internet, motivaram as pessoas a maiores pesquisas, pois a aquisição do conhecimento está mais facilitado, mais acessível a todos, de uma forma individualizada, mas num contexto de maior incerteza e de rápidas mudanças. Surgiu um novo método de ensino/aprendizagem Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP), de acordo com a evolução do paradigma educacional centrado no aluno, como critica ao modelo expositivo centrado no professor, mas que tem como objectivo dotar os alunos de competências para fazer face a esta nova realidade e a novas formas de aprender a aprender. O papel do professor, no método expositivo é o detentor do conhecimento que transmite activamente aos alunos ouvintes activos, utilizando as competências básicas da comunicação, num ambiente de regras, disciplina e obediência. No método ABP o papel do professor não é de transmitir informação, mas é de facilitar e mediar as aprendizagens dos alunos, através da apresentação de problemas reais que tenham significado para os alunos e que sejam socialmente importantes, promovendo e organizando a investigação dos alunos para resolução desses problemas, apoiando-os e prestando assistência nas suas aprendizagens, proporcionando os recursos necessários, ajudando a desenvolver a apresentação das conclusões, analisa e avalia o processo de investigação e as capacidades adquiridas durante o processo de aprendizagem. Quanto ao currículo, no método Expor e Explicar são estruturados e organizados em áreas de conhecimento (disciplinas) e os materiais didácticos são elaborados por áreas temáticas. O currículo no método ABP é aberto e flexível e o material didáctico