comoconstruiruma sequ nia did tica 1

Como construir sequências didáticas sobre gêneros do discurso Professora Marcia Lisbôa
(UERJ/FFP)

A proposta original
...

Apresentação da situação

Produção
Inicial

Módulo
1

Módulo
2

Módulo
3

Produção final Pro dom põe o um í ni o d e g esp ênero ecí fco

As ade u ld s c dif s do s o a n u al rmin te de m ivos t e j ob as s o e ades vid i t a

ea v l v o ci a n e n s
De petê dos com ística o em u o d ling s ten oduçã no a pr u l a u m n al a t f vis

O fo co textu é a dim e al e inter nsão da lí a ngua tiva

Apresentação da situação
Objetivos:

Sensibilizar para a leitura de um corpus de textos pertencentes ao gênero escolhido.
Apresentar o objetivo final, do projeto e das formas de trabalho
Discutir as representações que os alunos fazem do gênero.

Apresentação da situação
Deve responder a quatro questões: Qual gênero será abordado?
A quem se dirige a produção?
Que forma assumirá a produção?
Quem participará da produção?”

Produção inicial
• Avaliação diagnóstica.
• Os alunos, individualmente ou em pequenos grupos devem produzir um primeiro tipo de documento selecionado, sem exigências ou restrições. • O conteúdo das intervenções do professor durante as sessões seguintes serão determinados por essas produções iniciais, com base no conhecimento e lacunas identifcadas que precisam ser abordadas.

Módulos
• Objetivo: trabalhar conceitos gramaticais e linguagem que tem causado problemas para os alunos na produção inicial, para dar-lhes as ferramentas que eles precisam para ter sucesso produção fnal e futuras produções autônomas;
• A quantidade e conteúdo dos módulos de ensino devem ser defnidos de acordo com as informações colhidas pelo professor da primeira produção dos alunos.

Exemplo 1 - Notícia:
• o tempo passado
• seqüência de tempos verbais.
• Estrutura - história, a organização do esquema narrativo.
• organizadores e conectores temporais.

Exemplo 2- Apresentação oral:
• pesquisa bibliográfica (CDI,
Internet) e seleção de