Como se desenvolveu a filosofia da educação ao longo do tempo (tomar um exemplo em cada período histórico

Educação e Cultura
Profa. Me. Muriel Carmo Lameira Ancelmo

UNISEB Centro Universitário

4/10/2011

Roteiro da Disciplina
• Conhecer o nosso campo de investigação; • Buscar definições possíveis para o conceito de Educação; • Discutir a polissemia do conceito de Cultura; • Tratar das relações entre cultura e educação escolar na sociedade capitalista.
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Combinados para a disciplina
• Leitura do material impresso; • Leitura dos textos recomendados; • Encaminhamento de dúvidas; • Participação nos Plantões; • Participação nos Fóruns; • Atividades Avaliativas: entregues ao tutor local.
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Módulo 1.2 Unidade 1
Sentido ampliado da Educação

UNISEB Centro Universitário

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Aspectos formais e institucionalizados da educação • Escola Noção mais ampliada e generalizante da educação • Influência da sociedade educativa, em que educamos tendo em vista as influências comunitárias.

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Educação Oficial e Não-oficial

O que é educação?
A educação consiste em um processo inclusivo, que assume formas múltiplas e se realiza em dois níveis:

Sociocultural Psicossocial

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“Ninguém escapa da educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para aprender-e-ensinar. Para saber, para fazer, para ser ou para conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação. Com uma ou com várias: educação? Educações?”
(BRANDÃO, 1989, P. 7)
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Vamos pensar! Qual o caráter social do processo educativo?

Quais seus significados enquanto sistemas de valores?
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É possível dizer que o principal agente educativo é a comunidade, grupo de pessoas em que vive a criança e o adolescente.

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Educador
Enquanto agente de um processo, o educador precisa estar ciente da amplitude e das limitações de seu papel, bem como equacioná-lo às necessidades do mundo contemporâneo.

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CD EducationII

Vamos